尊敬的各位领导、各位同事：
大家下午好！
有一句俗语叫做“只埋头拉车，不抬头看路”。比喻一个人做事，虽然有吃苦精神，可是没有目标，不看方向，结果往往吃力无效果，事与愿违。我想:一位优秀的教师，不仅仅要能埋头拉车，更要学会抬头寻找前行的路，甚至还要学会经常回过头审视自我走过的路，这样，才会避免重复走弯路，才会在总结和反思中不断成长，才会走得更快，走得更好。我们在座的各位年轻教师，都是学校的中坚力量，很多教师在教学上兢兢业业，乐于奉献，花费了很多精力，也取得了良好的教学效果。可是个人的发展却没有把握机会。不是我们的教师不优秀，而是缺少一种自我成长的意识，发展目标不明确。
有这样一句话:你的目标将决定你能到达的高度。
任何人做任何事都要有目标，不然任何有经验的射箭手都不可能射中。每个人，不管是优秀还是平庸的人，聪明还是愚笨的人，正常和非正常的人，其实都有目标。然而目标有大小，时间有长远，每个人的目标不一样而已。拿破仑这样结论:目标是成功的前提，拥有了目标后要明确你的目标是特定的、长期的、远大的，然后把整个强度系数很高的目标分解成能够逐个击破的小方向，并且立刻行动，定期评估个人的计划执行情景。经过把梦想化为数个能够实现的步骤，一步步去完成，经过自我了解过程，辅助自我到达成功。我们每一个人都期望能够成功。分析成功人士，他们的确在一开始就给自我制定了目标，然后逐步实现它。那里我要说的是，期望我们的教师，仔细对照一下太仓市中小学骨干教师评选管理办法，找出差距，制定目标，然后一步步去完成，相信自我，必须会成功的。
目标和心态都是很重要的，两者是缺一不可，互相依附。我以为:教师的专业的成长离不开坚定的目标与良好的心态。那么，青年教师应具备哪些心态呢我突出如下提议:
(一)学习心态:
1、要懂得学习是给自我补充能量，先有输入，才有输出。成功本身是学习的过程。一个优秀的教师应当有极其开阔的教学视野。仅仅读教育教学方面的书还是远远不够的，知识狭窄、思维停滞、语言干瘪又怎样能把课上得精彩“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为教师，阅读资料要不断扩大，涉猎科学、美学、文学、艺术等领域，不断地积淀个人的文化底蕴。古今中外，天南地北，全在胸中，课堂上才能得心应手，挥洒自如。广阔的教学视野依靠于广博的阅读，可是此刻不少教师情愿画地为牢，找一大堆看似无懈可击的理由把自我禁锢起来。包括我自我，总是觉得很忙，没时间，不愿去读。要明白，我们仅有不断扩大自我的知识面，在教学中才能有理智的爱，才能有富有感染力的情，才能掌控好课堂的温度，才能在教学中有知识的广度和浓度。
2、要善于思考，善于分析。善于整合，仅有这样才能创新。每次阅读完一篇文章，一本书籍，要对照自我，找到自我教育教学中的问题或困惑，想办法去寻求解决问题的方法和战胜自我的途径。
3、要留意你身边的事，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。我们身边的事有很多，身边的名师也不少。比如:铃声响了，走进教室上课，学生十分吵，你会怎样办上课学生提超出你准备的知识范畴的问题你会怎样做我们如何与家长交往与交流……这些知识都是属于我们的专业范畴!提议大家先是观察着其他班主任如何处理学生问题，如何与家长谈话。我们在办公室里，都注意观察、倾听。我们也不停地反问自我，如果自我处理会不会采用与其他教师相同的办法，还是采取更好的方法。再比如:展示自我的课堂，甘做“靶子”让同事、专家剖析课堂，在浓浓的研究氛围中获得迅速成长。还有就是:利用网络，进论坛，建博客，把日常工作反思发到网上，这样既可和校内外同行交流，又可做到即时反思，还能起到请他人督导的作用。
总之，一名教师要想自我的专业得到发展，定要不断充实自我，努力追求卓越，勤奋地学习，向书本学习，丰富我们的见识；向前辈学习，提升我们的教学艺术；向社会学习，拓宽我们的视野。当然，我们也要向学生学习，学习他们勇于创新的精神，学习他们“初生牛犊不怕虎”的气概。我们仅有不断注入知识的活水，才能使我们的工作尴尬而不狼狈，遗憾而不惭愧，自豪而不狂妄，执着而不僵化。
(二)心态:
有个小品《心里阳光点》要明白:事物永远是阴阳同存，的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。我们有些教师，总是觉得自我这个没兴趣，那个没本事，个人的发展一拖再拖。
一个优秀的教师能每一天在一点一滴的努力中去实现自我的目标，每一天提高一点点，就离成功更近了。那里我重点说说自信。自信能激发我们对教学工作无限的热爱与浓厚的兴趣，从而使我们更专注于自我的教学工作，更敏感于教学工作发展变化的动态与细节，更迅速地做出准确确定，得出正确的结论，找到更有效的解决方案，采取更主动的行动。
自信的状态，常常带给优秀教师超水平的发挥，使优秀教师的口齿更伶俐，头脑更灵活，反应更敏捷，教学手段更周全更到位。
(三)付出心态:
舍得付出是一种精神，也是一种作风，更是一种智慧。优秀教师工作举重若轻，游刃有余、富有魅力，并不是天生的，而是舍得付出地去工作、去学习才积累起来的。
举例:主动上公开课、教研课，把握住每一次机会，不管开课规模的大小，认真对待，这是对自我的一种锤炼。一篇课文，从钻研教材、搜集资料、分析学情、写出教学思路、做好辅助教学的课件、上课、反思……花的时间少则半天，多则一天、两天、数天，这是看得到的“花费”，还有看不到的付出:精神上的、心理上的。也许你会从梦中惊醒，也许你会赶紧拿起床头放的笔，记下一时的灵感或者一点点思路。已经写好了的详案，因为感觉不够好而推翻重来，也就成了家常便饭。为了备出一节高质量的课，我常常是众人研讨，几易其稿，不厌其烦。任何一位事业上有所成就的人，都是靠自我的拼搏和努力换来的，成功没有捷径。要想干好工作，要想成功，舍得付出是硬道理。
(四)坚持心态:
那里的坚持，是指在遇到坎坷的时候反映出来的心态，而不是顺利的坚持。平时要持久，遇到瓶颈的时候还要坚持，直到突破瓶颈到达新的高峰。要坚持到底，不输给自我。时间总是耐心等待那些坚持成功的人。
在我们的行列中，有人视教育为苦差，也有人视教育为美事；有人一生碌碌无为，也有人一路高奏凯歌。为什么会有如此天壤之别呢!许多让你长时间做的事情，如果把它当成一项任务去完成，就会觉得这样不断地重复，十分枯燥，十分乏味。如果把它当作生活的方式，去发现它内在的魅力，内在的美，你就会发现原先生活如此完美，如此欢乐。也就是你要有职业幸福感!
提议大家把自我当作一棵根深，杆壮，心乐的小树。根深能够充分汲取营养(这是不断学习的心态)，杆壮能够经历风吹雨淋(这是向上阳光的心态)，心乐只因我找到了工作生活的乐趣和价值(这是职业幸福感)
最终在结束之际，我想说:一名教师确定了目标，有了自我专业追求，构成坚定的信念，坚持良好的学习、付出、坚持的心态。拥有了这些内在动力，再加之合理方法，如:阅读学习汲取教育理论，开课锤炼摸索课堂模式，课题研究获得职业幸福!试问:他怎会停止成长怎会不茁壮成长
让我们一齐幸福地做着教师，欢乐地享受教研，自然地提升专业吧!
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