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见习工作总结

2021-10-24 来源:飒榕旅游知识分享网

  虽然,在大北小学的见习非常短暂,仅仅只有一个上午,而且不到三节课的时间,但是我在这里的收获不少。

  很是幸运,我所听的两节数学课都是潘丽梅老师所教。我不得不由心佩服,潘老师的教学非常好,尤其是教学设计让我非常喜欢。我是一个上课容易走神的学生,可是,很难得的是在潘老师的课堂上,我从头到尾都在专心致志地听,虽然潘老师上的是小学课。也难怪,在课后问小朋友们,是否喜欢潘老师上课,他们一个个都非常积极地、肯定地回答“喜欢”。在潘老师的课堂上,我学到了找出问题的关键信息,根据问题创设故事情景,以现实生活为例设置相关问题等比较细节的东西。这些收获,都是有效提高课堂气氛,让学生们更加积极地参与课堂的学习的方法。

  不仅仅是在大北小学的课堂上,在之前见习过的学校如东环小学和实验二小,以及我在自己的家乡参观的一些小学学校,我发现如今的小学教育与我那个年代的小学教育大有不同。首先,教师们正在努力把课堂转化为“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造力逐步提高,这也是教师追求的教学效果。其次,教师们也都在适应着多媒体教学、信息化教学,使得课堂更生动,让资源更丰富,学生获取学习资源的渠道也就更多,让学生的学习兴趣更浓厚。在大北小学的课堂中,我学会如何更加灵活运用多媒体进行教学,尤其是苦味烦躁的数学。这样,更加容易抓住小朋友的兴趣,让小朋友们在“玩”中学习。

  我个人认为作为小学老师,就像做一个演员,说哭就哭,说笑就笑。而小学老师那语言表达绝对不是等闲之辈所能拥有的。这个是在上普通话课以及在小学见习中领略到的。小学生比较好动,注意力不持久,自制力差,所以小学课堂极易混乱,老师得适时整顿纪律,这就需要一定的语言技巧。倘若你对着整个混乱的课堂怒吼“请安静”、“马上给我坐好”估计部分捣蛋鬼不会听你的话。在这几次小学见习中,尤其是在大北小学里见习,我发现现在的老师特别有那么一套。就比如说,当正在开小差或者不认真听课的学生听到老师说“小眼睛”时,他们就会马上回答“看黑板”,并且停下手里的动作,纷纷看上黑板。还有,口令“一二三”,“我坐好”等等。以及用手势表达,当老师问是否完成练习或者完成讨论时,做好的小朋友们就会用手做一个“OK”的手势表示完成。也许是这些学校的学生从小接受那里的先进教育,素质比较高。所以规矩很重要,“无规矩不成方圆”,有了这些行为规范、指令,小学生就有了遵守课堂纪律的标准。

  这些就是我的见习收获了。

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