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学校功能室管理制度

2022-06-07 来源:飒榕旅游知识分享网

  随着素质教育的逐步推进,各级政府、教育行政部门、学校不断增加教育投入,各种教学仪器设备、图书资料都在不断的增加,为提高教育教学质量提供了物质保障。学校加强了对各功能教室的管理,充分利用现有教学资源进行教育教学,既保证了各功能教室的开出率和使用率,又做到了整洁、美观、安全

  一、提高认识

  专用教室的合理使用关系到学校的教育教学质量,关系到学校文化校园的建设,关系到学校高标准、优质教育的发展。因此学校安排了责任心强、学科相近的教师作为实验室、仪器室、图书阅览室等12个功能室管理员;同时成立了学校领导小组。学校经常召开功能室管理人员会议,安排功能室管理员参加上级组织的理论培训,努力提升功能室管理工作的水平和效率,增强他们做好学校功能室管理工作的责任感和紧迫感,从而更好地为教育教学服务。

  二、管理与使用

  1、建立建全各项制度

  学校出台了各功能室的管理制度、仪器借还、器材损坏赔偿、仪器维修保养、仪器报损等各项制度,并把部分制成版面张贴于各功能室内。

  2、完善各类记录

  要求各功能室管理员要尽量熟悉各种设备的构造、性能及使用方法,认真做好设备器材的保养、维修和安全工作。凡是室内的设备器材,要分类、编号、登记,做到帐物相符。为管好现有的器材设备,要求各功能室建立仪器设备借还登记册,仪器设备维修登记册,仪器设备损失报告单,教学仪器设备报损、报废申请单,功能室使用记录等手册。

  为了充分发挥实验室和图书阅览室的作用,实验室有实验通知单、实验教学记录表;图书阅览室还专门为学生制定了代书卡。代书卡内设有《学生借书规则》、《图书赔偿制度》、《借书记录》。 要求各管理员要切实承担任务,认真做好卫生、环境布置、安全、财产保管等工作,并做好使用记录和收集、整理工作。

  3、功能室应用

  在完善制度、秩序管理的基础上,学校制定了图书阅览室学生借阅规定、阅览室、实验室开放规定,制定了管理员职责。学生的阅读课都在图书阅览室内上课。本学年,根据学校实际情况,学生阅读课上的图书借阅主要有语文老师负责。学校规定每周安排两个级部的学生借阅图书,并按代书卡中借书记录要求填写完善。规定音乐课、阅读课、科学实验课、信息技术课等必须在相应的功能室内上课。学校现有兴趣小组中的舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组等分别被安排在相应的功能室内上课。最大限度地利用功能教室,避免了资源的浪费。

  4、实验教学

  在每学期的学校教学常规要求中,对科学教师作出明确要求:一定要将教材中所要求的实验课开全开好,每节实验课必须在实验室内上。为提升科学课的教学质量,提高实验室的使用率,学期初要求每位教师,凡课程标准与教材规定做的演示与分组实验,我们都想办法给学生开全。实验教学做到规范化,每次演示与分组实验都预先写好实验通知单,由管理员积极安排好实验所需用品、药品,提前为教学作好准备。课堂上的演示、分组实验、仪器配备使用情况、过程等都有记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处,以便下次使用。

  总之,我们一定会在今后的工作中接受教训,摸索经验,科学、务实地管理各功能室,抓好抓实实验教学工作,让现有资源最大程度地为教育教学服务。

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