亲爱的学生们，你们好！四年前或三年前的秋天，我们院里来了一群新鲜的年轻人。在课间、在透过窗户斜照的阳光里，我知道（通过课间聊天）你或者他，来自四川的某个小镇或者北方的某个大城市，各种各样。你羞怯、你自豪、或者蹬蹬地孩子般地嬉闹着，但是一般都有一个一样的情绪——我考进师大了。于是，我想起新近的那次面试中（对研究生是这样，本科生并没有面试）那个落选的孩子的眼睛，我也同样有一个一样的回顾——这些学生在应试教育中真是辛苦了。
这些年轻的、闪闪发亮的眼眸一直伴随着我和我的同事们！年复一年。我们曾一直争论着那些或许是古板的、有关年轻人旨趣的问题，他们积极进步吗，他们怎么就讨厌读典籍著作呢，他们肚子里揣着问题吗，他们怎么不会恋爱，他们有着怎么样的动力呢……年复一年。我和我的同事们一直在为调整培养方案，琢磨教案，反省课堂上的一则案例或开展的一次讨论的效果，评判奖学金等等，而苦恼着……年复一年。
终于，差不多是偶尔，我和我的同事们也会转颦为笑，我们为学生在作业里如此独特的视角而欣喜，我们为学生的大夏杯或发表的一篇报告论文而骄傲，为那些小班长们如此“狡黠”而得体地处理一桩班务而思忖不已，为他们最后在实习中的表现刮目相看……我们端详着这些眼眸，多么光亮，多么充满生机。最后，终于到了那一天，在毕业论文的答辩席上，赞叹啊，公管院的学生——无论是本科生还是研究生，都是最优秀的。多么明亮的眼睛！我有时不敢看我的学生的眼睛。我知道生长的力量。我会怀念这些眼眸，我会经常端详过往的照片。但是，教师的意义不正在于此吗。
孩子们，你们，也记着师大，也记着惦念你们的老师吧。
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