语文教研组教学工作总结

　　“帮扶工作”是加强教师队伍建设的重大举措，其目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮带的作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，使他们在教育教学方面得到全面的提高。对此，我们学校十分重视此项工作，精心组织，周密安排，使这项工作取得了明显的成效，现将帮扶工作总结如下：

　　一、精心组织

　　开学初教研组工作会议上就对此项工作进行了安排，制定了帮扶工作计划，明确了具体的实施方案，了解了此项工作开展的目的、意义及所要达到的目标，以保证此项工作的顺利开展。

　　二、领导重视

　　学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师的素质，要实现学校教学质量的不断提高，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重点。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导总是抽出时间认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，及时给出合理的评价和建议。学校领导的关心和督促有力的.强化了青年教师的进取精神，一批又一批青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师。

　　三、转变观念

　　传统的帮扶工作就是老教师把自己掌握的技艺本领传给新教师。但我们以为帮扶工作不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立爱岗敬业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。对师傅而言，最重要的使命也是用他们乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

　　四、优化结构

　　名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先要选好“师傅”。我们这学期的师傅夏存芳老师有敬业精神，有严谨治学态度，有帮带能力，有教学实绩的教学经验丰富的老教师。她从事教育教学事业多年，在工作中摸索出了适合学情的教学方法，总结出了全新的教学理念，具有一定的指导性。

　　实行帮扶工作，具体到徒弟郑红梅教师，教研组要求她这学期听师傅四节课，做四节听课记录，基本掌握教学技巧和教学思想，熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。在平时的教学中，做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

　　五、总结反思

　　为了确保帮扶工作落到实处，我们的做法是：一课一评，一周一议，一学期一总结。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录。学期末，老教师和青年教师都要写出这个学期的总结，为以后学习提供经验积累，并努力把它们上升到理论的高度去认识。

　　六、取得成效

　　“帮扶工作”是一项培养青年教师的有效途径，能有效地促进青年教师的快速成长。经过一学期努力，结队的青年教师更新了教育观念、规范了教学行为，提升了教学能力。“师傅”在帮助新教师成长的过程中能够正确认识自己的角色，变压力为动力，提高工作的主动性和积极性，同时在与新教师的互动中会锻炼自己的合作能力，吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界，发展了能力，创新了思想。

　　帮扶工作不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。今后，我们将继续深入实施“帮扶工作”，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长，为办好人民满意的教育而努力。