本学期,中心教研室着力加强教研管理和教师队伍建设,开展课堂教学改革,充分发挥教师之间的协作互助作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用。为了加强教师之间的教学交流、经验分享,组织了一系列教研活动,这些活动在教师的共同努力之下,开展得丰富多彩,取得了良好的效果。
一、强化教师培训,提高教师业务理论水平。
本学期,充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。一是根据教师的知识结构和容量以及业务现状,充分利用网络培训资源,加强研修,提升教师的综合素质。在3月上旬了教师现代教育信息技术测试的补考工作;在4月底举行了教师学业水平测试,对随机抽取的英语、化学组全体教师进行了测试;要求一线教师充分利用甘肃省和民勤县教育资源公共服务平台,学科带头人和骨干教师每学期上传教育资源6份以上,其他教师4份以上;及时启动20xx年甘肃省能力提升工程,参训人员171人。二充分利用课程标准进行课堂教学培训,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。四月中旬组织了“说课标、说教材”展示活动,各教研组推荐的5位老师就各科新课程标准向全体教师进行了展示和培训;6月25-27日,派常老师等4名教师赴金昌参加甘肃省教科所组织的为期两天的`英语课堂教学观摩活动,教师们对新型的课堂教学有了一个新的认识。三是开展课题研究。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。教师只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手,将骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高。本学期,我校共申报“十三五”规划课题13项。
二、加强教研组、备课组的建设,各项活动有序地进行。
为使教研组、备课组建设稳步推进,首要的是进一步加强了教研工作的领导和教研活动的规范管理。教研活动重质量,重过程,讲实效,不搞形式。学校班子成员分工跟进各教研组的指导,教研组长负责组织教师教研活动的开展。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,做好每次教研记录,教研室加强对人员的点名,保证按时出勤。其次进一步规范备课组集体备课活动,提高了各备课组的教研质量。每周一次的集体备课,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。为提高集体备课质量,教研室在3月份举行了集体备课活动研讨会和备课组内“同课同构”研讨活动。三是定期进行教学常规调研工作,及时获取了反馈信息,不断地改进教学。
三、扎实实施学案导学模式,促进课堂教学改革。
本学期我校在七、八年级尝试运用学案导学模式,导学案是课堂教学的载体,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。为使学案导学模式扎实实施,教研室牵头分别举行了导学案的编写质量、课堂落实情况检查(3月始)和学案导学模式研讨会、全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(5月中下旬)及优秀导学案评比活动(6月份)。
经过一学期的尝试应用,各学科编制和使用导学案时基本能遵循以下基本原则:⑴主体性(确立学生是学习的主体);⑵导学性(具有指导学生学习的作用);⑶探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);⑷层次性(关照不同层次学生的不同要求);⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);⑹创新性(有利于培养学生的创新意识)。也能熟悉以下基本操作流程:教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。
导学案使用,突出了“以学生为中心”的主体参与、自主学习的主体地位,使学生能够在导学案的引导之下,通过自主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控,充分发挥自己学习的主动性,提高课堂的教学效率,达成学习目标最大限度的落实。
四、开展课堂教学观摩活动,“以教促研、以研促教”。
根据期初教研工作计划要求,各教研组在教研室的组织下,积极开展课堂教学研讨活动,组织和安排好组、校等各级教学研究活动,切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动;二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动;三是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于16节(每周一节以上,除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录及时检查,使学校教研工作不断改进、深入开展。
五、扎实开展“教育信息化示范校”创建活动。
今年是教育信息化推进年,我校被确定为“教育信息化示范校”。按照要求,“教育信息化示范校”创建活动须在10月底完成,时间紧、任务重,根据本校实际,按照“创建工作规划”,在4月份制定了我校教育信息化示范校创建实施方案,并着力推进实施,做了大量细致入微的工作,结合“教育信息化示范校评估标准”,逐项进行建设,力争10月以前完成创建工作。
我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩,积累了一点经验,也存在一些不足,但我们会在今后的工作中不断总结经验,不断改进方法,不断创新模式,进一步规范教研管理,着力抓好校本教研,提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养,围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动,增强教研的时效性、实效性,使我们的教研工作形成自己的特色,走出适合我乡实际的校本教研之路。辅导要“细”,以此作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道。
下学期对教研活动的建议
1、每次教研活动的准备工作要充分,只有听课、上课、评课都有充分的准备,才能使参与活动的教师都有所收获,不会为活动而活动。
2、教研活动要因人而异,针对不同的教师,指定不同的活动要求,安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所,从而提高教师参与活动的积极性。
3、可以多安排一些竞赛类的活动,汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比,让教师提高兴趣。
总之,教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不但要研究教师,还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。
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