一、 专题名称——如何培养幼儿良好的行为及个性品质
二、研究目的与依据：
随着现代社会的迅速发展，新世纪对人才的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感;具有合作、交流的能力和创新的精神;具有自主、自信、自强的人格品质。这就表明，跨世纪的新一代，不仅要有良好的智能素质，更要有健康的心理和个性品质。因此从小班开始就关注幼儿良好的行为及个性品质至关重要。从小培养幼儿良好的人格是增强其社会生活能力的基础。本学期开始班级将就如何利用家庭、社区、环境资源对幼儿进行幼儿良好的行为及个性品质开展专题研究。
三、 理论依据;
“纲要”总则中提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造有利的条件。 “纲要”中“健康”领域中提出：要树立正确的健康观念，高度重视幼儿良好的行为及个性品质 “社会”领域中也提出：幼儿社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿社会性品质的形成。
四、 究对象与内容：
研究对象：小二班全体幼儿。
研究内容：
1、小班幼儿良好的行为及个性品质的目标内容：
a 关心周围的人和事，愿做力所能及的事; b 喜欢参加各种活动，用简单的语言、动作、表情表达交流自己的感受和想法;
c 喜欢上幼儿园，有良好的适应新环境的能力;
d 初步培养良好的性格特征，即具有男孩子的坚强、勇敢，有具有女孩子的细心、温和的人格特征;
e 有一定的生活自理能力，初步培养良好的生活卫生习惯。
2、 可利用的多元化环境资源：
a 家庭环境资源
b 社区环境资源
c 生活节日资源
d 幼儿园游戏环境资源
e 自然环境资源
五、 研究方法和步骤。
研究方法：行动研究法、调查法、观察法。研究步骤：
(一) 准备阶段：
1、 召开班级家长会，向家长介绍本专题计划，了解家庭可利用的教育资源。
2、 发放调查问卷，了解幼儿各方面具体的实际情况。 3、 组建家庭友好小组，选择社区可利用资源。
4、 选择可利用的节日资源。
5、 制订幼儿园主题活动基本内容。
(二) 实施阶段：
结合各类可利用资源，开展一系列活动。
九月：开心宝宝 我们一家人 中秋吃月饼
十月：宝宝学会了…… 串门 为爷爷奶奶过节
十一月：哥哥姐姐带我玩 秋天的落叶 食堂阿姨真辛苦
十二月：运动身体棒 我喜欢的玩具 快乐圣诞一月： 元旦游园会 热闹的新年
(三) 整理阶段
整理相关活动资料、表格、照片，撰写专题小结
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