自从参加工作以来，我一直担任中学班主任工作，不知不觉已当“主任”近16年。当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做……总而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。为了更好地做好班级管理工作，我走进了书籍的海洋，我选取了赵海霞老师的《中学班主任工作20个难点及其对策》进行了仔细的阅读。
这本书从理论和实践上分五篇对中学班主任的工作作了较为详尽的阐述。包括自我定位、班级管理、关注学生、语言艺术和教育机智等内容。每一部分内容包含四个“难点”。共介绍了中学班主任的
二十个工作难点及其对策。《中学班主任工作20个难点及其对策》也选取了几个具有代表性的案例，有的案例还有教育专家的点评。用意是想让读者朋友能从小故事中学到大智慧。
读罢全书，我掩卷沉思，“什么样的班主任是最幸福的？ ”其实答案很简单，它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。那么，我们如何提升自己的素养，成为一个最受学生欢迎﹑最幸福的班主任呢？我认为：
首先，要做一个智慧的班主任。班主任的智慧来源于读书。俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净，宁静，浪漫。
其次，要做一个有爱心的班主任。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能够沟通师生的心灵。我相信：你的心中有学生，学生心中才有你。你爱学生，学生才爱你，尊敬你。就象影片《放牛班的春天》中的马修老师，他用自己的爱心和宽容唤醒了孩子们那一颗颗冰冷的心。这是心与心的交流，爱与爱的碰撞。我相信当你向孩子们伸出那温暖而诚挚的手，得到的也将是一只只充满暖意的小手的回握。
再次，要做一个有眼光的班主任。教师和学生本来就应该是朋友，他们不仅是单向学习，而是相互学习，尺有所短，寸有所长，“每个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处，如果只见所短，而忘乎其长，那么就算他是天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，我们若能扬长避短，强化其长处，即使残疾人也能充满信心，享受成长的快乐。因此，老师要善于发现那些孤独和自卑学生的优点，发挥他们的积极因素，就像在大海沙粒中找金子一样，在他们暗淡的心灵中找到闪光点，并使之发扬光大。
回首这十多年的班主任工作经历，有成就，也有失误，有幸福，也有心酸。我的儿子从小体弱多病，每一次感冒都会高烧不退，每一次都免不了打吊瓶。每当孩子生病的时候，他爸爸出于着急，总是埋怨我说：“你干什么班主任，总是靠在班里管不上孩子，弄得孩子老是生病？”面对家庭的不理解和不支持，面对一个疼爱孩子的父亲的指责，作为一个不够负责任的母亲，我也动摇过。有时我常常想：做班主任，我是为谁辛苦？为谁累？也许，我可以卸下这个包袱，不再带领这个基础薄弱的班继续走下去，但是，当我看到我们班的李亚鑫同学因为骨折住院后，第二天我们班的十几个同学悄悄拿着鲜花和水果去医院看望他时，我感受到了这些孩子的善良和友爱，感受到了20xx级1班这个大家庭的温暖，当我看到孩子们在运动会上努力拼搏，为班级争取荣誉的时候，我感受到了他们的上进心，感受到了他们团结一致的精神，作为这一大家庭的一员，我又怎么舍得弃他们而去呢？也许，若干年后，我收获的可能没有堆叠的荣誉，但是我无怨无悔，因为在时光的流驶中我握持住了一份生命的光华。
看花开花落，望云卷云舒，我快乐的行走在班主任专业化发展的道路上。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然选择了班主任，就永远无怨无悔。”
最后，我想大声说：“做班主任我不后悔，做20xx级1班的班主任我更不后悔。”
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