作文写作指导
1、怎么去描写声音？
我们的生活离不开声音，声音对于听力正常的人来说最熟悉不过了，叮叮当当叽里呱啦，适当地声音描写，会让作文很上彩，达到有声有色声情并茂的效果。一般情况下，我们描写声音有三种方法，三种境界。一是直接使用象声词，比如老鼠吱吱小猫喵喵，大雨哗哗小雨沙沙。值得注意的是，同一事物或者动作，因为用力或情景不同，声音就会有变，比如有时候老鼠叽叽叫小猫唔唔叫，需要同学们在生活中多捕获“原声带”，在阅读中多积累象声词。二是使用打比方的方法，把甲的发声想象是乙在发声。千古名句“大珠小珠落玉盘”其实是在描摹琵琶的声音，意在表扬琵琶弹得好。我们平常把大声音说成是响大炸雷，而把小声音说成是蚊子在嗡嗡，就是这个理儿。三是描写这种声音给受着带来的浑身感受。比如听到某种声音，是把胆吓破了还是浑身起鸡皮疙瘩？是头发立起来啦还是肌肉乱颤不自在？或者是天高云淡还是乌云滚滚？
2、老师说让我们积累好词好句，我积累了，背了很多，可是为什么写作文的时候用不上呢？
俗话说“养兵千日用兵一时”，平时的积累肯定是为打造高质量的作文服务的，平时积累了，却不能灵活地在作文中用上，说明你的“兵”还不听你的调度，说明你的积累还有待提高深入。我建议你在积累某个好词佳句的时候，先问问自己为什么要积累它，它好在哪里，怎样使用。我再建议你，每次接到题目读到要求的时候，首先想一想自己打算使用哪些平时采集的点子句子或者字词，把它们简单地列在草稿纸上，作为一个任务，尽量用上。我最后要友情提示的是：别着急，不是我们的每个积累都能用上的，适合的才是适用的，只要能用上一些，你就很棒了，就没有白采集了；即使作文中没有积累的影子，说明平时扎实的采集在你的行文之时就已暗中相助了，而这才是积累的最高境界。
3、老师说要写出心里的想法，可是我没什么想法，怎么办呢？
没什么想法也是一种想法。比如考试成绩公布之后，你被家长狠狠地批评了，可能你会说“我没什么想法”。你为什么会有“没什么想法”这种想法呢？是因为你经常挨批评？是因为这次成绩实在是“罪该万死”？同理，如果家长表扬你你也说没有想法，那么是因为你经常受表扬？是因为这次成绩“来路不正”？有些人“泰山崩百度一下”，其实也是有一种或许更为强大的“想法”在支撑他呢！所以，我们写作文的时候，遇事多问问“为什么”“会怎样”，“想法”自然也就挖出来了。还有，我们作文时，如果能根据不同人物的喜好利益来假想他们各自不同的想法，那样写起来会很好玩儿的，那样写出来的文章也是精彩纷呈，很容易夺高分的。要不试一试？
4、我不会写作文，每次老师留了作文，我都很头疼，最后胡编乱造交作业完事。我们很多同学和我一样。请问老师作文是不是就是要胡编乱造啊？
回答这个问题之前，我想问一下：“《哈利波特》系列在全球卖得很火，它的情节是真实的还是胡编了？《蜘蛛侠》《喜羊羊和灰太狼》呢？”答案很简单：这些故事都不可能发生在我们的现实生活中。这位同学胡编乱造交作文，说明你很有想象天赋，说不定将来你也会写出一个红遍世界的系列故事。作文离不开想象，如果我们每次写作文日记都适当地用上想象，那么你的作文日记绝对会很给力很抢眼。说了这些，我并不是鼓励同学们胡编乱造。我们的作文讲究“真实”，这个“真实”虽不一定就是生活的本身，她允许作者加入自己的想象和理解，对生活进行一定的修饰，但一定要看起来真实。这叫创造，而不是简单的瞎编。比如《蜘蛛侠》里的超能力在现实生活中绝对不可能存在，但是由于作者的铺垫交待，以及对现实生活的借力，使得超能力在作品中看起来顺理成章。说了这么多，目的是希望同学们写作文最好还是从真实生活入手，加上自己的适当想象，写出让老师认为确有其事的好作文。
5、怎么列提纲
作文之前列提纲简直就是如虎添翼，所以我建议小学生三年级的小朋友就要练习列提纲。作文提纲的语言要简练关键，自己看得懂就行。通过列提纲，使我们对所写之文了然于胸成竹在胸。比如，你这次写作文准备采用“凤头+猪肚+豹尾”的完美结构方式。读过题目审过要求之后，我们就要想想：将在凤头和豹尾处怎样点题怎样照应，准备锻造和使用哪些亮丽的词句来捕获读者的眼球；在具体的内容部分，我将使用哪些事例哪些词句来撑饱“猪肚”，哪个先说哪个后说，全文的亮点在哪儿……想好之后，再把所想的内容，以关键词的形式相应地列在凤头、猪肚或豹尾的后面，提纲就列好了。