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教学常规工作检查总结

2022-10-07 来源:飒榕旅游知识分享网

  20XX年5月11日,教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查,现把语文学科的检查情况总结如下:

  一、教学设计检查

  优点:在本次教学常规检查中,语文组全体教师都能做到提前编写教案,并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚,教学环节完整。关键备注按要求写,体现出如何突破重、难点,如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行,有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有:马益民、李祥会、李建军。

  不足:个别老师的教学设计内容不够丰富,教学反思针对性不强。如:刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如:李祥会老师。

  二、作业

  基本情况:语文组全体教师都能认真及时地批改作业,批改符号统一规范,个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。

  优点:

  1、大部分年级的作业能按照学校的要求去做,作业份量适中,学生完成良好。每次作业能突出训练的重点,训练的内容较广泛,有针对性。

  2、教师批改态度认真,批改及时,大部分教师能指出学生做错的地方。

  3、中高年级的教师对作文的批改大部分能做到认真、细致、及时,有适当的评语,对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。

  4、绝大部分学生作业的格式统一,书写质量较高,正确程度也较高,对做错的地方能及时更正。

  不足或建议:

  1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流,共同努力抓好学生作业的质量。

  2、在作业中,大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好!”“有进步了!”“继续努力!”或者用符号表示等。

  3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出,即使指出也很少订正。如:徐立祥老师。

  4、中高年级少数教师作文没有眉批。

  5、个别教师的作文眉批与原文内容不符,有抄别人批语嫌疑。总之,这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长,激励教师创造热情,鼓励教师进行教学创新、常规创新,实现师生双方的可持续发展。

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