一、校本课程开发框架:
(一)领导小组:
1、组长:。
2、副组长:。
(二)工作小组:音体美教师及所有语文教师。
二、制定校本课程计划:
1、学校校本课程工作计划:
本学年度,我校的校本课程继续实行必修课程和选修课程“两线并行”的方案,沿用学校主编的国学诵读教材和创编的“三字经”国学操作为国学教育的基本素材,另外,各年级整合了适合自己学生学习的国学诵读电子版本,根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标,充分利用学校及教师的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。
其中,必修课程是以“诵读国学经典,提高学生素养”为主题的主导性校本课程《国学经典读本》(暑假期间学校又一次组织特色创建团队在原先国学读本的基础上,在内容和课时上作了更为将精细的编排,内容的编排更易让学生学有所获,课时则由原来的每学期26课分解成每学年26课时以便让学生能更好的理解和运用国学);选修课程,学校结合国学教育主题共开设音乐、体育、美术、信息技术等共4大类,有田径、健美操、硬笔书法、软笔书法、剪纸、儿童画、舞蹈、合唱、电子琴、古筝、二胡等共11门课程。
课时安排:必修课程-----诵读课每周两课时,分别为每周一和周三下午第三节课;选修课程-----校队活动课每周两课时,分别为每周二和周四下午第三节课。
2、各年级校本课程工作计划
开学初前两周,各年级要根据本年级校本课程的具体要求制定科学合理的工作计划。各年级校本课程教师要严格遵循教学计划实施教学。
三、校本课程教学常规管理:
校本课程的常规管理由教导处负责,主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况由王校长负责。
对学生上课的管理,由班主任负责,由教导处负责检查学生的上课情况。要求教导处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。
四、校本课程的评价:
校本课程评价应遵循人文性原则、实践性原则、整体性原则、差异性原则、创新性原则等五项原则。人文性原则要求把学生情感、态度、价值观形成摆在课程评价首要位置。实践性原则要求注重对学生基本技能和实践能力的评价。整体性原则要求课程评价面向全体学生,并对学生新六艺综合素质进行评价。差异性原则要求课程评价关注学生的个性差异,关注学生个性优势发展。创新性原则要求课程评价关注学生创新意识的养成。上述五项评价原则,也是我校校本课程的教育原则。
校本课程评价的性质属于考查,主要包括行为评价、作业评价和绩效评价三个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现、对课程的学习态度和兴趣等方面情况。作业评价主要考查学生平时练习、习作达到的程度。绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛、考级活动中的表现。考查方式以定性评价为主,以日常行为表现和实作技能考查为主。
总之,在校本课程开发过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作,但与先进学校相比,还有一定的距离。我们会不断努力,充分发挥教师的主体性和创造性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程真正能成为童话中的点金术,为学生的.终身发展服务。
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