20xx年即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心,进入我的课堂。
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学,现做计划如下:
一、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点:
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
四、实验措施:
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求,按程序进行操作。
3.认真组织,精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档:
周次日期演示实验(节次)分组实验
第一周:星期一,决定动能大小的因素(3、4)
星期二:动能和势能的'转化(6、7)
星期四:用刻度尺测长度
第二周:星期一,二氧化氮的扩散(3、4)
星期二:决定扩散快慢的因素(6、7)
星期三:做功与内能的关系(2、7)
星期四:热传递与内能的改变(3、4)
星期五:研究比热容(5、6)
第三周:星期四:测平均速度
第四周:星期二,一切声源都在振动(2、3、5、7):利用内能来做功
星期三:研究声音的音调和音色(24、5、6)
第五周:星期一,摩擦起电(3、4)
星期二:用手感觉水的温度(2、3、5、7)
星期三:电流的形成(2、7):用温度计测水的温度
星期四:观察熔化现象(3、4、6、7)导体和绝缘体(3、4)
第六周:星期三,组成串联电路和并联电
星期四:观察水的沸腾
第七周:星期二,压缩体积可以使气体液化(2、3、5、7):电流(6、7)
星期三:观察碘的升华(2、4、5、6)
星期四:用电流表测电流
第十一周:星期三,研究光的反射定律(2、4、5、6)用电压表测电压
星期四:观察平面镜成像(3、4、6、7)
第十二周:星期一,决定电阻大小的因素(3、4)
星期二:光的折射实验(2、3、5、7)变阻器(6、7)
第十三周:星期二,照相机
第十四周:星期三,电流跟电压电阻的关系(2、7)<
星期四:幻灯机:放大镜
星期五:伏安法测电阻
第十五周:星期三,用天平称固体和液体的质量
星期四:用天平测物体的质量(3、4、6、7)
第十六周:星期一,电功(3、4)
星期二:额定功率(6、7)用天平称固体和液体的质量
星期三:测定小灯泡的功率
星期五:焦耳定律(5、6)
第十九周:星期二,物重跟质量的关系(2、3、5、7)
星期三:同一直线上二力的合成(2、4、5、6)
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