鬼雄造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！屈原。

2、那号角声悠远绵长，仿佛隔了几千年缓缓响起，冰冷带着沉重的腐朽感，传到每一个人的耳朵里，顺着皮肤进入每一个细胞，在那里升起一股凉意来。死亡的召唤。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。线性木头。

3、可以燎原的星星之火，燃起了四万万同胞救亡图存的斗志，民族兴亡，死亦鬼雄。

4、壮心未与年俱老，死去犹能做鬼雄。

5、生当为人杰，死亦为鬼雄。

6、因此人物的个性才得以充分展现，使我们如见其人，如闻其声，例如写《项羽本纪》，项羽虽遭败绩，但其“生当作人杰，死亦为鬼雄”。

7、上帝的不公平留下了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，虽然项羽不能称霸天下，但是他的英雄气概永远留在我们心灵的深处。

8、生当作人杰，死亦为鬼雄。

9、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

10、生为人杰，死亦鬼雄，我辈修士，何惜一战！耳根。

11、生当做人杰，死亦为鬼雄。

12、生当作人杰，挂了也鬼雄！

13、壮心未与俱老，死去犹能作鬼雄。

14、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

15、我们要有宁作鬼雄不做傀儡的气魄。

16、生当绩点帝，死亦为鬼雄，莫要学项羽，管院跳东风。

17、白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

18、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今天工作不努力，明天努力找工作生当做人杰，死亦为鬼雄。

19、大英雄生当豪杰死亦鬼雄，如不拔剑建国立业，岂不愧对先父之灵？

20、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

21、一个细心的网友提出，余秋雨关于李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”写作背景讲解有误，他说是赵明诚被诬告叛敌死后，李清照写这首诗为其申冤。

22、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！屈原。

23、俗话说：忍一时风平浪静，退一步海阔天空；可俗话又说：遇见不平拔刀相助，该出手时就出手！是好汉，就应该勇敢担当：生当为人杰，死也为鬼雄！

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。