汉语拼音jqx教学

汉语拼音jqx教学

　　汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具，是低年级语文教学的一项重要任务。但是，汉语拼音又是比较枯燥的符号，学生学习起来难度较大。

　　教学目标：

　　1 .学会声母 j q x ,能够读准音、认清形，并能正确书写。

　　2 .能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。

　　教学重、难点：

　　1 . j q x 的正确发音。

　　2 . j q x 与单韵母的拼读。

　　养成教育训练点：继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。

　　教学准备： 教学挂图、拼音卡片。

　　教学时间： 两课时。

　　第一课时

　　一、复习

　　开火车读： b p d g i

　　二、看情境图，学语境歌，引出新授内容

　　1 .看情境图图上画的是什么时候，什么地方?谁和谁正在干什么?

　　2 .小结图意，出示相关音节。

　　3 .学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

　　4 .谈话。今天我们要学的'三个拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣机的 " 洗 " 和 " 机 " 有关。

　　三、教学声母 j q x 的读音

　　1 .(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗?板书： j q x

　　2 .你知道哪个娃娃的名字?指名读。

　　3 .相机指导发音。

　　4 .开火车读，正音。

　　四、教学声母 j q x 的字形及写法

　　1 .你有什么好的方法记住这三个娃娃?

　　2 .引导编顺口溜：

　　j : i 字加弯 j j j .

　　q 与 p 比较： q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9 字 qqq, 反写 p 字 qqq .

　　q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq ,左下半圆 ddd . q 与 g 比较： q 下面没有弯， g 下面有个弯，用顺口溜区别： g 下无尾 qqq .

　　x :一个大叉 xxx .

　　3 .指导书写

　　( 1 )三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧!

　　( 2 )复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

　　( 3 )说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。

　　( 4 )指导：

　　j :它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图， j 有几笔?先写什么?后写什么?

　　q :由几笔构成?先写什么?

　　x :注意笔顺，先右斜，后左斜。

　　( 5 )教师范写。

　　( 6 )学生描红，教师巡回指导。

　　五、作业设计

　　1 .跟着录音磁带复习 jqx .

　　2 .抄写 j q x .

　　板书设计： 6 、 j q x

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1 .拼读： lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü

　　2 .认读字母： j q x

　　二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规则

　　1 .出示幻灯片，演示过程：出示小熊;出示 j q x ;小熊摘下墨镜;小熊与 j q x 拉手。

　　教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x ,高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。(相机板书 j-ü—ju 、 q-ü—qu 、 x-ü—xu )

　　2 .指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。

　　3 .小结：小 ü 小 ü 有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉。

　　4 .学生自由拼读。

　　5 .指名拼读。

　　三、教学带调音节词

　　1 .出示： j-i—ji

　　( 1 )指名拼读。

　　( 2 )指名连起来读词。

　　( 3 )看图理解词义。

　　2 .出示： x-ü—xu

　　( 1 )指名说说 xu 中的第二个字母该读什么音。

　　( 2 )引导学生看图练读音节词 hú xū .

　　( 3 )看图理解词义。

　　四、巩固练习

　　1 .抽读卡片。

　　2 .游戏：找朋友。

　　五、作业设计

　　1 .抄写音节： ju qu xu

　　2 .练读课文。

　　板书设计： j——ü——ju

　　q—ü——qu

　　x—— ü——xu