造句指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四:“造句也共同斟酌,由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、排在人群最前方,一名英俊的将军动之以情,晓之以理,意图劝降这位狂歌将军。
2、他原以为刁小四少不更事,自己以唐国公世子之尊,亲自出面动之以情、晓之以理、诱之以利,三下五除二便能搞定。
3、一本关于奥巴马总统的新书中,乔纳森?奥特写到:“奥巴马似乎并未抓住群众的心理,仅仅是动之以情,并未晓之以理。”。
4、天波府上下来了一大帮人,都希望晓之以理动之以情的劝说这个小祖宗投笔从戎。
5、苏燃动之以情晓之以理“你看,缺我一个又不少,多我一个又不多,我方队也走不好太极啊啦啦队啊什么的都不行。
6、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
7、连战虽然未出恶言,却字字关键,用蒋经国做引子,是希望动之以情;举过去泛蓝分裂,是以史为监;分析弃保,是因势利导;要选民抉择,则是剖析利害。
8、但无论是李谌的动之以情、晓之以利,还是姚景的悬河之辩,都无法让他心动半分。
9、利用、欺骗、动之以情,一环接一环的后招,他小心翼翼地打出手中的牌,算计,走出暗道所需要的资本,连自己的生命都计算在内。————简安桀。
10、减价券上印有特奥会运动员的照片和个人事迹,动之以情,使消费者更踊跃地购买宝洁产品。
11、沈笑以为下车的人是车主,她晓之以理,动之以情的说着。
12、面对主任这晓之以理动之以情的劝戒我除了保持沉默还能做什么呢?“记住,有情况可以及时报告给老师家长,合理安排妥善解决那才是上策啊。
13、动之以情,晓之以理,就凭一个“情”字在人性的荒寒地带春阳解东风化雨。
14、刘振业晓之以理动之以情的说道。
15、教子要:爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行。
16、动之以情,晓之以理,儒者苦劝不休,“知人知面不知心,即便入城者全属教民,也不乏作奸犯科者,我们不可不防。
17、月老晓之以理,动之以情,却依旧得到如此答案,不由有些愠怒道“难道你就如此顽固,冥顽不灵吗?你要知道,老夫绝不允许鸳鸯谱被人以任何方式带走。
18、晓之以理,动之以情,凌光终于劝服了这顽固的人。
19、杜月笙追上了阿广,晓之以利,动之以情,说动了对方的义气,自截一指头。
20、晓之以理,动之以情,束之以绳,持之以恒。
21、经过他动之以情晓之以理,他家里人也就同意了,但是真的怎样恐怕也就他和我知道罢了。
22、两岸问题的解决如果不能动之以情,诱之以利,最后就只能回归实力。
23、我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情或晓之以理,我们都不能替别人开门。
24、父亲又动之以情,晓之以理地劝我复读,他相信精诚所至,金石为开。
25、以德为本,待人要诚;勤奋工作,处事要公;晓之以理,动之以情;无私奉献,真情感人。
26、欧想要跟她晓以利害,动之以情,但刚想上前,却被四个天蛇帮的大汉拦住了,只能眼睁睁的看着苏梦涵离开。
27、这种动之以情、以境激情、寓理于情的革命传统教学,使思想得到净化,灵魂得到升华,受益一生,终身难忘。
28、商容儿望着一碗气味刺鼻的黑汤大皱眉头,死活不肯张嘴;最后还是在陈敬龙动之以情、晓之以理、温言哄逗、捏嘴硬灌等诸般手段全部用尽之下,才勉强喝了。
29、教子要:爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行。表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行。
30、是以张林准备了一份珍贵的礼物,还酝酿了一大堆的说辞,想要凭借三寸不烂舌,动之以情,晓之以理,让对方就范。
31、动之以情,说之以理,诉立以法,是通识伦理教育的一般方法。
32、这厮一表非俗,当思动之以情、晓之以理,通脱之下就将带着完颜香走了,兵不血刃,才是上计。
33、君子以德服人,区区在下对彼动之以情,晓之以理,彼叹服,自走矣。
34、春亮本想动之以情,晓之以理,可火烈粗暴的他根本不吃这一套,呲牙咧嘴地抢断道“少啰嗦,你到底是给还是不给?”。
35、推销保险不是一件容易的事,光靠嘴皮子可不行,得靠专业理论知识垫底,还必须对客户晓之以理,动之以情。
36、显然在押解过程中,唐家桐对洪天贵福诱之以利、动之以情,哄骗洪天贵福乖乖招供。
37、以德服人是心服,以识服人是佩服,以理服人是信服,以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者,必率之以德,博之以识,晓之以理,动之以情。愿纵横职场!
38、龙皇看起来还想对我动之以情,晓之以理。
39、有些计划把重点放在对机械的安全防护上,有些则强调通过遵守规章制度来保证安全生产,还有一些是依靠对工人采取动之以情的做法。
40、很简单,一是对武帝动之以情,二是对朝臣晓以利害,三是对宇文护贿以重礼,如此三管齐下,姑父必定会安然无恙!
41、不过已经见识过了女神一般的戴娜的王小枫,又怎会对这些上调了容貌的人造美女动之以情?啧啧,晓之以利的话倒也不错。
42、在当前的基础教育课程改革中,动之以情具有重要的教育目标意义。
43、可于成龙还不甘心,经过彻夜深思,他亲自登门,找在福建领兵坐镇的康亲王杰书申诉,他抱着案卷材料,据实以告,晓之以理,动之以情。
44、一路走来的劝说者,动之以情,晓之以理,但言语在严峻的现实面前非常无力。
45、在水利厅支持下,职工对上门要水的群众相待如宾,端茶让座,对他们动之以情、晓之以理,求得他们的理解和支持。
46、本文分析了当前高校德育工作存在的问题,探讨了儒家德育思想的核心“仁”以及儒家德育方法中的“动之以情”的情感教育法。
47、曾化龙和王应泰自然也不肯轻易放弃,于两人向朱以派诚述利害,晓之以理,动之以情,反复劝说,只说得口乾舌燥,只希望朱以派能改变主意。
48、他们把双方当事人找到一起,动之以情,晓之以法,喻之以理,终于做通了双方的工作。
49、我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情还是晓之以理,我们都不能替别人开门。
50、阎应元命石匠砌墙,匠危惧不前,阎应元言辞恳切,动之以情,石匠深受感动,于是冒死登城修葺城垛,使之牢固如初。
51、于天也知道这种小伎俩很难忽悠到面前这位并不算愚笨的仙子,见她表情古怪,不由干咳一声,试图晓之以理,动之以情的进行说服。
52、一计不成,小尾巴又生一计,它转而对我晓之以理,动之以情,希望我能自觉点识相地滚粗。
53、动之以情,待之以礼,立身以德,施众以义。为人以诚,律己以严,处事以恒,助人以爱。做人须懂得:心易服于德,而难服于力!
54、见惯了自己女儿撒娇的把戏,公孙映雪总能抓住女儿的软肋,动之以情,晓之以理,让夏妃萱无法拒绝。
55、曾化龙自然也不肯轻易放弃,于是向朱以派诚述利害,晓之以理,动之以情,反复劝说,只说得口乾舌燥,只希望朱以派能改变主意。
56、我觉得,苍浩这个人吃软不吃硬,如果严市长想获得他的支持,最好还是晓之以理动之以情。
57、张无忌心想今日之事已百喙难辩,反正自己已决意与周芷若结成夫妇,白头偕老,只有动之以情,令她渐渐淡忘。
58、要发挥好这种力量,就要用精心、诚心、细心、公心和热心发挥调解的重要功能,动之以情,晓之以法,喻之以理,取得定分止争的最佳效果。
59、岚山头派出所从“情”字入手,以警务室为依托,耐心细致做工作,多次约姜、徐谈心,动之以情,晓之以理,终使双方握手言好。
60、贾一的一番话解释的清清楚楚,更是动之以情晓之以理,最后再加上恩怨的加温,让林家四人的立场直接站在了贾一的身边。
61、在前期征收工作中,工作人员熟读政策法规,积极与被征收户“话仙”,动之以情、晓之以理,把征收政策、发展成果宣传到每户被征收户。
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展,网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体,并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象:网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后,新闻事件中的某一具有代表性的词语,在网友们的推广下,成为造句的主体,并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中,我爸叫李刚成为流行语,以它进行的造句活动在网络铺开。例如:窗前明月光,我爸是李刚;给我一个李刚,我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后,一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。