选座小熊也想写一张卡片挂在风筝上送给松鼠请你替他写一写吧应该怎么，写？

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1、我愿意和好，我们继续做朋友吧！

2、我向你道歉，不该因为一点小事和你吵架。

3、我们以后再也不吵架了，以后好好相处。

4、小松鼠我要向你学习，你比我大度，我们以后还做好朋友。

5、我以后会天天放风筝，祝你开心。

本题考查的是语言表达能力，结合《纸船和风筝》课文做题，松鼠折纸船，小熊放风筝，纸船和风筝带着问候，带着祝福，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，松鼠先折纸船想和好，小熊放风筝，就是同意和好，展开想象，进行合理描写就可以了。

扩展资料：

提高语文语言表达能力的方法：

1、巧用图画，形象表达　　

小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。

2、感悟重点，个性表达　　

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。

3、形式模仿，迁移表达　　

为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。

4、想象情境，拓展表达　　

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。

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我不应该和你吵架，应该和你说到同一个路上，不应该和你口对口，我们以后不吵架了，好不好？也不，会为了一点小事再次吵架，而且我也非常非常非常的难过，所以我们以后最好别再吵架了。

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亲爱的松鼠先生，我很想跟你交朋友，你是否愿意做我美好的邻居？

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学做小熊也想写一张卡片挂在风筝上送给松鼠，请你代替。写写吧，应该怎么写？说的不明确，所以没法回答你。

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风筝是春天我们最喜欢放的风筝。