小学语文教学中如何进行有效教学反思
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发布时间：2022-04-23 07:15
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时间：2022-06-17 09:19
美国学者波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师专业成长的公式:教师专业成长二经验+反思。在教学中，我从“一张白纸”到渐渐勾画出美妙的图画，当然这幅画还很逊色，还不绚丽多彩，不过就在我教学的这二十年来，教学反思、反思教学真的让我受益匪浅。一、善于自我提问.在质疑中解决难题我们经常和学生说“学贵有疑，小疑则有小进步，大疑则有大进步”。作为我们教师在平时的教学中也要多问几个为什么，这样才能有效的帮助你钻研教材，寻求到适合你本人特点的教学方法。如设计教学方案时，可多问一问:学生已经知道了些什么?我该怎样去引导学生读懂课文?学生可能会有哪些不明白的地方?出现这些情况后如何处理?等等。备课时，尽管教师会预设好各种不同的教学方案，但在实际教学中，还是会碰到一些意想不到的问题，如学生不能按你的备课思路回答，师生之间、同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题?我如何调整教学计划?采取怎样有效的策略与措施?从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运
