安徽合肥探索“共享教师”破解师资不足难题，这可行吗？
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近日媒体报道安徽省合肥市包河区实行的共享教师*，主要是为了解决教师资源短缺的问题，一经报道，也是引起了大家的广泛关注，我觉得这种教师共享确实可以破解教师资源不足的问题。
据报道，很多农村或者教资力量薄弱的其他地方没有专门的老师教音乐，美术，体育等课程，很多学校都是语文，数学或者英语老师代替的，很不利于学生们的德智体美劳全面发展。于是包河区就实行了共享教师，就是建立一个共享中心，一方面让音体美等老师加入共享中心，一方面向下面了解，看哪些学校需要这些音体美老师，然后让共享中心的老师去学校或者乡镇少年宫教学生学习。其实很多学校的音体美课程比较少，老师在学校一个星期也没有几节课，这种共享教师不仅解决了下级学校教资不足的问题，也丰富了这些老师的日常工作，一举两得啊。
我真的觉得这种共享教师挺好的，我当时上小学的时候，只有语文和数学老师，那个时候农村小学都不学英语，什么思想品德，自然，社会都是这两个老师分讲的，更别说音乐，体育，美术了。我记得我们没美术课，偶尔上一节音乐课就是教一首老师会的歌曲，而体育课更是随老师心情了，我记得有一次下完雪，老师让我们去上体育课，带着我们堆雪人，打雪仗，那就是我们的体育课了。
我们国家很多人都只关注学生们的文化课成绩，对于其他的那些不太重视，甚至觉得那些浪费了学生们的学习时间。除了这些考试的时候不算在总分值以外，还有一部分原因是因为没有专业的老师来教，学生们对这些东西没有系统的了解。很多以后想考艺考的学生，也可以提前有了解，所以我认为共享教师确实挺不错的。
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我觉得这样做是可行的，在我看来，共享教室绝对能够破解师资不足的难题，也能够让学生们得到更优质的教育。
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我觉得这个办法还是可行的，因为如今的教师资源确实不多，如果这个办法能够得到一定解决的话也是可以用的。
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这种做法可行，共享教师能够解决部分地区教师资源匮乏的现象。
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我觉得这还是可行的，因为合肥市的方案看起来很完整，而且也结合了实际情况
