安徽合肥探索“共享教师”破解师资不足难题,这可行吗?

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       近日媒体报道安徽省合肥市包河区实行的共享教师*,主要是为了解决教师资源短缺的问题,一经报道,也是引起了大家的广泛关注,我觉得这种教师共享确实可以破解教师资源不足的问题。

        据报道,很多农村或者教资力量薄弱的其他地方没有专门的老师教音乐,美术,体育等课程,很多学校都是语文,数学或者英语老师代替的,很不利于学生们的德智体美劳全面发展。于是包河区就实行了共享教师,就是建立一个共享中心,一方面让音体美等老师加入共享中心,一方面向下面了解,看哪些学校需要这些音体美老师,然后让共享中心的老师去学校或者乡镇少年宫教学生学习。其实很多学校的音体美课程比较少,老师在学校一个星期也没有几节课,这种共享教师不仅解决了下级学校教资不足的问题,也丰富了这些老师的日常工作,一举两得啊。

        我真的觉得这种共享教师挺好的,我当时上小学的时候,只有语文和数学老师,那个时候农村小学都不学英语,什么思想品德,自然,社会都是这两个老师分讲的,更别说音乐,体育,美术了。我记得我们没美术课,偶尔上一节音乐课就是教一首老师会的歌曲,而体育课更是随老师心情了,我记得有一次下完雪,老师让我们去上体育课,带着我们堆雪人,打雪仗,那就是我们的体育课了。

        我们国家很多人都只关注学生们的文化课成绩,对于其他的那些不太重视,甚至觉得那些浪费了学生们的学习时间。除了这些考试的时候不算在总分值以外,还有一部分原因是因为没有专业的老师来教,学生们对这些东西没有系统的了解。很多以后想考艺考的学生,也可以提前有了解,所以我认为共享教师确实挺不错的。

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我觉得这样做是可行的,在我看来,共享教室绝对能够破解师资不足的难题,也能够让学生们得到更优质的教育。

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我觉得这个办法还是可行的,因为如今的教师资源确实不多,如果这个办法能够得到一定解决的话也是可以用的。

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这种做法可行,共享教师能够解决部分地区教师资源匮乏的现象。

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我觉得这还是可行的,因为合肥市的方案看起来很完整,而且也结合了实际情况

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