个人品德的核心部分是( )。

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个体品德的核心部分是道德认识。

道德认识：是对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识。道德认识是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

拓展资料：

道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识。即对道德事件是非好坏的判断。道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。道德认识使人具有明辨是非的能力。如：见到路边老人摔倒了我们要不要去扶、见到孕妇上车要不要让座等等。都是我们对准则及执行意义的认识。

道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。如：看到路边有老人摔倒被扶起来体验到的愉悦感，又如看到路边摔倒的老人，因为担心后果，没敢去扶起来，但内心会产生一种羞愧感。这都是根据道德观念评价自己或他人行为时内心的体验。

道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。

道德情感的表现形式主要有三种：

一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。关键词直接感知。如：走在马路上看到有人随便丢垃圾，内心产生的情感体验就是直觉的道德情感。

二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。关键词想象。如：老师在讲岳飞这个人物时，通过课文对岳飞事迹和人物形象的描述，内心产生的情感体验就是想象的道德情感。

三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。关键词概念、原则、原理。如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。