谈谈你对自己的技工院校学习生活有怎样的打算500字
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摘要一、从职业生涯规划教育看技工院校的职业指导不足基础教育是每个学生走向社会生活的起点，所以基础教育给每个学生的教育范围应该是广泛和影响深远的，要突出体现在确立人生目标、职业兴趣、了解自我特点、探究社会分工等多方面。在现时的基础教育中，过多地强调文化课和专业课的教育，把职业规划作为基础课程有所忽略。（一）对职业探索期的迷茫在我做应届毕业生调查和跟踪工作中，有60%的学生不想从事自己专业的工作，20%的学生对自己的专业不感兴趣而且不想再深入学习自己的专业，只有不到10%的学生对自己的工作和专业感到满足和感兴趣。结果反映，许多技工院校的学生在选择专业的盲目性和随意性。由于九年义务教学中不包含职业规划教育，学生在面临专业选择时，对社会需求和职业要求不了解的前提下，缺乏对专业及职业缺乏选择能力。专业的选择同时也是职业选择的开始，如果在一开始选专业的时候就选择错误，必定会影响将来对职业的定位和发展，浪费的是3年学习专业的时间。如果因为开始的时候选错了专业而一错再错地就业，那就不光是浪费几年的学习时间，还可能是浪费一辈子的兴趣与爱好去完成一个错误的选择。咨询记录 · 回答于2021-10-13谈谈你对自己的技工院校学习生活有怎样的打算500字一、从职业生涯规划教育看技工院校的职业指导不足基础教育是每个学生走向社会生活的起点，所以基础教育给每个学生的教育范围应该是广泛和影响深远的，要突出体现在确立人生目标、职业兴趣、了解自我特点、探究社会分工等多方面。在现时的基础教育中，过多地强调文化课和专业课的教育，把职业规划作为基础课程有所忽略。（一）对职业探索期的迷茫在我做应届毕业生调查和跟踪工作中，有60%的学生不想从事自己专业的工作，20%的学生对自己的专业不感兴趣而且不想再深入学习自己的专业，只有不到10%的学生对自己的工作和专业感到满足和感兴趣。结果反映，许多技工院校的学生在选择专业的盲目性和随意性。由于九年义务教学中不包含职业规划教育，学生在面临专业选择时，对社会需求和职业要求不了解的前提下，缺乏对专业及职业缺乏选择能力。专业的选择同时也是职业选择的开始，如果在一开始选专业的时候就选择错误，必定会影响将来对职业的定位和发展，浪费的是3年学习专业的时间。如果因为开始的时候选错了专业而一错再错地就业，那就不光是浪费几年的学习时间，还可能是浪费一辈子的兴趣与爱好去完成一个错误的选择。（二）自我探索途径的忽略由于我们国家的基础教育缺乏对学生自我个性的培养，学生通常都不了解自己的能力类型和职业兴趣，不懂得从小建立自己的职业意识，为自己的职业生涯累积经验和能量，给自己一个合理的职业定位。有一些学生都是毕业以后才开始意识到自己的兴趣与能力，从新调整自己的职业理想；但仍有很大的一部分学生，依然迷茫在职业定位的思考上，造成了毕业以后迟迟不肯就业或是随便就业，这部分学生都很难在自己已学的专业上有所发展和进步。（三）社会生存经历的不足技工院校对学生的培养主要是培养学生的社会生存技术的基本技能，按照社会对职业的要求对学生开设专业的技术课程，以专业技能掌握为首要任务。但对于促进学生思考人生道路和探究职业兴趣方面仍有不足，通常是等到学生毕业以后才发现自己所掌握的技能只是一小部分，不以满足工作的全部需要。学生刚毕业本来就像似一张白纸，需要社会和企业给予多方面的支持和机会，但同时也要为学生自我做好一个充分的心理准备，在面对职业岗位的时候，要有从低做起，明确自己的奋斗目标，在自己的岗位上创业等的思想准备。（四）对自我人生规划的缺失人们受社会生存条件的*，当初选择的专业往往不能改变，因专业选择错误常常成为人们的终身憾事。但如果能在选择专业之前就对自己的人生作出规划的话，这种遗憾就可以大大避免。如果在刚进入技工学院的时候就已经让学生了解职业、了解自我、了解社会的基础上设立人生目标，围绕自己的人生目标做出一个初步的职业规划，再针对性地进行人生和职业指导，使学生在刚步入学校时就已经学会设计自己的人生，在进入社会前，已经有自己的职业生涯规划，这显然是一种让人受益终身的教育。二、职业生涯规划教育在技工院校的实施把职业生涯规划教育放在技工类学校的基础教育，是社会形势和需要的重要推进。让学生在学习专业之前就为自己的职业道路做好准备，明确自己的职业奋斗目标；在学习专业的过程中，不断深入了解岗位对专业人才的需求，了解社会对技能人才的评估；毕业后能了解自己在社会上的位置，做好职业定位，寻找适当的空间发挥自己的特长与潜力，完善调整自己的职业生涯规划，为技工学院的终身就业服务做好充分的前提准备。（一）职业规划应当作为基础教育进行技工院校都开设了毕业生职业生涯教育，对学生进行相关理论和实践经验的指导，企业顶岗实习培训等专业的职业指导。学生也在就业形势比较严峻的形势下，有意识地寻求此方面的指导和帮助。但在推行终身就业服务工作的开展中，仅仅依靠前面几项的职业指导教育，远远不能满足学生面对在社会就业中遇到的困难和多变的形势，只有在最基础的教育中加强职业规划指导，在学生自我认识的基本层面上作出教育引导，才能让学生清楚自己的追求，清晰社会的需要和完善自我满足企业的要求，对学生今后职业生涯的发展起到真正的作用和影响。（二）职业规划教育的探索与实践职业生涯教育是面向全体学生的教育，也是充分尊重每一个学生个性特点，服务于学生个体发展的教育。就业指导老师要充分利用学生入学后第一时间接触他们的条件，积极引导学生客观地分析自身条件和所处环境，明确自己的兴趣和优势。学生一旦明确了自己的兴趣、优势和潜能，知道自己想做什么，能做什么，他的主体意识就被唤醒，成就事业的热情就被点燃，努力学习和奋力拼搏的精神动力就会形成。因此我们要引导和促使学生从入学开始制定自己的职业规划，随着年纪的升高逐渐调整自己的规划，以免出现毕业时盲目找工作或者对自己从事什么样的工作犹豫不决。以上是为您查找到的相关信息，希望对您有所帮助
