垃圾分类属于什么领域
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发布时间：2022-03-17 13:58
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热心网友
时间：2022-03-17 15:28
垃圾种类
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可回收物
可回收物
可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装（快递包装纸是其他垃圾/干垃圾）、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶等。（镜子是其他垃圾/干垃圾）
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
其他垃圾
其他垃圾（上海称干垃圾）包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。
卫生纸：厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有烟盒等。
餐厨垃圾装袋：常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
果壳：在垃圾分类中，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨余垃圾。家里用剩的废弃食用油，也归类在“厨余垃圾”。
尘土：在垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨余垃圾”，包括家里开败的鲜花等。
厨余垃圾
湿垃圾种类
厨余垃圾（上海称湿垃圾）包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。
热心网友
时间：2022-03-17 16:46
活动过程实录
1、感知
幼儿听着柔美的轻音乐跟老师在活动室慢慢的走，幼儿自由四散走或跟随老师，逐个拿各种材质按摩球边走边按摩手掌，集中幼儿的注意力。
2、谈话
音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐下来谈话、讨论。
（1） 教师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。
幼儿或多或少的都从家里带来里废旧物品，有报纸、饮料瓶、化妆品瓶、包装纸、纸盒等等，种类很多色彩缤纷。幼儿很快响应教师的话题：
“将不要的东西分类摆放”
“可以做成玩具小朋友们一起玩（教师经常将废旧物品做成玩教具和幼儿使用）”
“减少垃圾乱扔”等等，幼儿自主发言，积极性很高。
教师小结： 垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。而我们生活中用的电池，一般都含有汞或镉等有毒的重金属，这些重金属如果留在地下就很容易通过雨水的淋溶，进入到地下水当中，造成地下水的污染。
（2） 如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。
“爸爸妈妈把垃圾扔在垃圾桶里”
“环卫工人将垃圾运到垃圾处理厂统一处理”
“积攒到一起卖到废品回收站”
“做成小物品继续使用”
（3） 幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
每个孩子都有自己的想法，在教师的引导下话题从一个小果皮到保护树木不等，一时间教室的气氛活跃起来。
3、播放欢快、热烈的音乐，幼儿手拿用废旧物品做成的表演道具进行音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣，更加强调废旧物品的可利用价值。
3、教师操作教具。
（1） 将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出，有纸制品、塑料制品、玻璃制品，将托盘放在工作毯一侧。
（2） 教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品取出，和幼儿讨论这些都是什么东西，什么材质的，应该放在哪个箱中，教师按分类箱上的文字和幼儿的建议分类放在垃圾分类盘中。
（3） 数一数。幼儿主动清点每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。幼儿争先恐后的依次清点，积极主动。
（4） 分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘摆放好。
4、 幼儿操作道具。
幼儿按照自己的思路将托盘中废旧材料进行分类摆放和统计，幼儿兴趣很高，教师个别指导，在旁边进行观察并纪录。
5、师幼共同利用废旧纸张和干枯的树枝做成大大小小的花束，幼儿制作过程中有的折有的撕有的粘，做成一朵朵小花粘在树枝上，插在幼儿从家里带来的酒瓶和几个漂亮的瓶子中，幼儿欢呼着摆放在美工区内。
6、活动结束。听音乐，幼儿收教具，
7、活动延伸。请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
