小学五年级下册第25课《自己的花是让别人看的》的课后问题谁知道？
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发布时间：2022-04-24 02:41
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时间：2023-10-22 15:01
二题、 “走过任何一条街道，抬头......应接不暇”
三题 （1）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 文中德国人养花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。生活中的例子很多，如，我们轮流打扫室内卫生；每个人带课外书，在教室里见图书角，等都是“人人为我，我为人人”
(2)“美丽并没有改变”，作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子汇成了一个花的海洋”，同时没有改变的还有德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界，美丽的心灵。
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时间：2023-10-22 15:02
二题、 “走过任何一条街道，抬头......应接不暇”
三题 （1）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 文中德国人养花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。生活中的例子很多，如，我们轮流打扫室内卫生；每个人带课外书，在教室里见图书角，等都是“人人为我，我为人人”
(2)“美丽并没有改变”，作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子汇成了一个花的海洋”，同时没有改变的还有德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界，美丽的心灵。 我知道！1因为这种境界体会了人道主义精神：人人为我，我为人人。
2美丽指的是两方面，人美，花美，美丽并没有改变是因为人们心灵的美丽并没有改变。
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时间：2023-10-22 15:02
我知道！1因为这种境界体会了人道主义精神：人人为我，我为人人。
2美丽指的是两方面，人美，花美，美丽并没有改变是因为人们心灵的美丽并没有改变。
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时间：2023-10-22 15:03
有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。
默读课文，想一想作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？）
变化是有的，但美丽并没有改变。（你是怎样理解“美丽并没有改变”的？
把课文中描写花美的句子抄下来。
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时间：2023-10-22 15:03
可以帮助有困难的人多做丶些力所能及的事情
参考资料：123
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时间：2023-10-22 15:01
二题、 “走过任何一条街道，抬头......应接不暇”
三题 （1）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 文中德国人养花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。生活中的例子很多，如，我们轮流打扫室内卫生；每个人带课外书，在教室里见图书角，等都是“人人为我，我为人人”
(2)“美丽并没有改变”，作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子汇成了一个花的海洋”，同时没有改变的还有德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界，美丽的心灵。
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时间：2023-10-22 15:02
二题、 “走过任何一条街道，抬头......应接不暇”
三题 （1）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 文中德国人养花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。生活中的例子很多，如，我们轮流打扫室内卫生；每个人带课外书，在教室里见图书角，等都是“人人为我，我为人人”
(2)“美丽并没有改变”，作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子汇成了一个花的海洋”，同时没有改变的还有德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界，美丽的心灵。 我知道！1因为这种境界体会了人道主义精神：人人为我，我为人人。
2美丽指的是两方面，人美，花美，美丽并没有改变是因为人们心灵的美丽并没有改变。
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时间：2023-10-22 15:02
我知道！1因为这种境界体会了人道主义精神：人人为我，我为人人。
2美丽指的是两方面，人美，花美，美丽并没有改变是因为人们心灵的美丽并没有改变。
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时间：2023-10-22 15:03
有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。
默读课文，想一想作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？）
变化是有的，但美丽并没有改变。（你是怎样理解“美丽并没有改变”的？
把课文中描写花美的句子抄下来。
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时间：2023-10-22 15:03
可以帮助有困难的人多做丶些力所能及的事情
参考资料：123
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时间：2023-10-22 15:01
二题、 “走过任何一条街道，抬头......应接不暇”
三题 （1）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 文中德国人养花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。生活中的例子很多，如，我们轮流打扫室内卫生；每个人带课外书，在教室里见图书角，等都是“人人为我，我为人人”
(2)“美丽并没有改变”，作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子汇成了一个花的海洋”，同时没有改变的还有德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界，美丽的心灵。
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时间：2023-10-22 15:02
二题、 “走过任何一条街道，抬头......应接不暇”
三题 （1）耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 文中德国人养花是让别人看的，而各自又看别人的花，就是“人人为我，我为人人”的境界。生活中的例子很多，如，我们轮流打扫室内卫生；每个人带课外书，在教室里见图书角，等都是“人人为我，我为人人”
(2)“美丽并没有改变”，作者是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子汇成了一个花的海洋”，同时没有改变的还有德国人“人人为我，我为人人”那高尚的境界，美丽的心灵。 我知道！1因为这种境界体会了人道主义精神：人人为我，我为人人。
2美丽指的是两方面，人美，花美，美丽并没有改变是因为人们心灵的美丽并没有改变。
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时间：2023-10-22 15:02
我知道！1因为这种境界体会了人道主义精神：人人为我，我为人人。
2美丽指的是两方面，人美，花美，美丽并没有改变是因为人们心灵的美丽并没有改变。
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时间：2023-10-22 15:03
有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。
默读课文，想一想作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？）
变化是有的，但美丽并没有改变。（你是怎样理解“美丽并没有改变”的？
把课文中描写花美的句子抄下来。
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时间：2023-10-22 15:03
可以帮助有困难的人多做丶些力所能及的事情
参考资料：123
