小学英语作业布置存在的问题
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发布时间：2022-04-21 07:51
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时间：2022-07-10 18:43
对于小学英语来说，布置课后作业有两方面的好处，其一，对课上学到的知识进行巩固；其二，可以借此检测学生在课堂上的学习成果。在布置课后作业的时候，一定要以英语新课标的标准为依据，注重使用形成性评价促进教学，充分调动学生学习的积极性和主动性。基于此，本文对小学英语课后作业布置的问题与建议进行了探讨。
关键词： 小学英语 课后作业 布置问题 布置建议
课后作业是教师教学工作的重要组成部分，是学生在课堂之外要完成的一种功课形式。好的课后作业具有比较明显的促进作用，可以帮助学生巩固当天所学知识，培养学生良好的自我学习习惯，也可以让学生对课堂上所学知识进行自我吸收和化解。课后作业是学生对课堂知识的另一种自我掌握，是对课堂知识的补充学习，也是对知识的拓展延伸，使学生的非智力因素与智力因素有机融合。教师可以通过课后作业的完成情况来掌握课堂教学的成果，比较直观地了解学生对所学知识的掌握情况；教师可以以此为依托对学生掌握比较困难的知识进行再一次的查漏补缺，有效提高教师的教学质量。
一、目前小学英语课后作业布置的情况
1.形式比较单一。
以往布置英语课后作业的时候，通常以读、背、抄、写为主要形式，这样的形式比较单一，没有任何的弹性空间。
2.内容比较枯燥。
教师布置课外作业没有以学生的实际情况为出发点，这就造成课外作业的内容比较单一、枯燥，缺少学习的乐趣，学生在书写课后作业的时候没有任何的兴趣，只是为了再次上课的时候应付教师的检查。
3.应试教育成分较多。
教师课后布置许多的作业，只要是让学生在今后的考试中取得较高的分数，学生在课后做大量的课后作业，只是作业的数量在增多，而学习的质量没有得到提升，包含大量的应试教育成分。
4.作业落实性较差。
教师布置大量的课后作业，只是注重布置作业而没有注重作业的落实性，导致无法高效地控制和处理学生的抄袭现象，因此课后作业落实性比较差。
