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续接式命题作文是一种语言训练,旨在培养青少年的想象力和预见事物的能力,这是二十一世纪全新人才的核心素质。
去年,《光明日报》发起的《苹果被咬了一口以后……》征文活动在全国家中引起了巨大反响,二十名在此次大赛中脱颖而出的同学“一篇文章定终身”的成绩,直接被全国一流高等学府录取,强调了中国对创新人才培养的高度重视。
真实续接作调广义上的“真实”,允许并要求我们沿着一定的轨道虚构和想象。如果命题者已经揭示了人物的年龄、职业、身份、性格,续接文章必须遵循人物特征、性格逻辑和情节发展逻辑进行。
以白居易的《卖炭翁》为例,卖炭翁辛苦拉千余斤炭到市上卖,最终被“黄衣使者白衫儿”勒索而去,只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要想象续写,可以推知卖炭翁回家后妻子儿女的失望、家庭的痛苦挣扎。但不能设想卖炭翁追上前去与“黄衣使者白衫儿”打斗致死,或认为他拿到“半匹红绡一丈绫”后做小生意,这显然荒谬。
而《苹果被咬了一口以后……》这类文章的想象空间更为广泛,作者需要自己推测人物和故事的发展,只要不违背生活常理,作品主题积极,想象即可视为合理。推测续写命题作文的思维活动,除了想象,还体现为推测,它融合了判断。
以《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》为例,鹦鹉飞出笼子后,它可能会想贪图眼前的生活或追求新生。如果是前者,它可能会回到笼子旁,然后回到笼子里;如果是后者,则可能发生获得新生或颓然死亡的情况。也有可能,鹦鹉先享受自由,寻求新生,但因挫折失去勇气和信心,再次沦为玩物。
在叙事性文学作品的创作中,推测尤其重要。作家创造思维能力的一部分在于他们善于推测,根据生活观察、体验和思考,进一步构想人物关系、推测情节发展并预想人物命运。
续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对于原文作延伸。续写前,做到熟读原文,故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。