三年级分数的大小比较优秀教案
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教学内容涉及教材P66～67例5，“练一练”以及练习十二的第4～7题。
教学目标包括：1）学生通过自主探索和相互交流，掌握用通分的方法比较异分母分数的大小，并理解比较方法的多样性；2）进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括和推理能力；3）在自主探索和交流中体验成功的喜悦，树立学好数学的信心，培养主动学习和思考的习惯。
教学重点在于掌握异分母分数大小比较的方法，并理解比较方法的多样性。
教学难点在于灵活选择比较异分母分数大小的方法。
教学过程分为四部分：一、复习铺垫；二、自主探索，掌握方法；三、优化方法，进行小结；四、巩固练习，形成技能。
在复习铺垫部分，通过引入学生喜爱的情境，复习同分母分数以及分子都是1的分数的大小比较，既为新知识的学习做铺垫，又使学生对数学产生亲切感。
在自主探索，掌握方法部分，通过信息3的引入，让学生思考比较异分母分数大小的方法，通过画图、先通分再比较、与进行比较、化成小数比较、化成同分子分数比较等多种方法，帮助学生理解并掌握方法。
在优化方法，进行小结部分，通过讨论学生最喜欢的比较方法以及理由，引导学生认识到一般情况下可以用先通分再比较分数大小的方法，但特殊情况下应根据题目灵活选用适当的方法。
在巩固练习，形成技能部分，通过练习前两题，小结先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法，以及比较异分母分数大小的方法和策略。
教学反思强调了新课程的培养目标，即培养会学习的人。本节课中有效参与表现为思维活跃、学习时间多、表现机会充分。教师努力把自由支配的时间还给学生，让每一个学生有更多的思考时间，同时提供充分的机会让学生展示自我，享受成功，体验解决问题策略的多样性，达到思维的深入和发展。
教学的最终目标是让每个学生积极参与每一个教学环节，感受学习数学的快乐，品尝成功的喜悦，同时使不同层次的学生得到不同的发展，满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。
