三年级分数的大小比较优秀教案

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教学内容涉及教材P66~67例5,“练一练”以及练习十二的第4~7题。

教学目标包括:1)学生通过自主探索和相互交流,掌握用通分的方法比较异分母分数的大小,并理解比较方法的多样性;2)进一步发展学生的数感,培养观察、比较、抽象、概括和推理能力;3)在自主探索和交流中体验成功的喜悦,树立学好数学的信心,培养主动学习和思考的习惯。

教学重点在于掌握异分母分数大小比较的方法,并理解比较方法的多样性。

教学难点在于灵活选择比较异分母分数大小的方法。

教学过程分为四部分:一、复习铺垫;二、自主探索,掌握方法;三、优化方法,进行小结;四、巩固练习,形成技能。

在复习铺垫部分,通过引入学生喜爱的情境,复习同分母分数以及分子都是1的分数的大小比较,既为新知识的学习做铺垫,又使学生对数学产生亲切感。

在自主探索,掌握方法部分,通过信息3的引入,让学生思考比较异分母分数大小的方法,通过画图、先通分再比较、与进行比较、化成小数比较、化成同分子分数比较等多种方法,帮助学生理解并掌握方法。

在优化方法,进行小结部分,通过讨论学生最喜欢的比较方法以及理由,引导学生认识到一般情况下可以用先通分再比较分数大小的方法,但特殊情况下应根据题目灵活选用适当的方法。

在巩固练习,形成技能部分,通过练习前两题,小结先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法,以及比较异分母分数大小的方法和策略。

教学反思强调了新课程的培养目标,即培养会学习的人。本节课中有效参与表现为思维活跃、学习时间多、表现机会充分。教师努力把自由支配的时间还给学生,让每一个学生有更多的思考时间,同时提供充分的机会让学生展示自我,享受成功,体验解决问题策略的多样性,达到思维的深入和发展。

教学的最终目标是让每个学生积极参与每一个教学环节,感受学习数学的快乐,品尝成功的喜悦,同时使不同层次的学生得到不同的发展,满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。

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