nlp与教育整合理念(二)

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在成长过程中，学生形成不同学习类型，包括视觉型、听觉型和感觉型，影响其信息获取与加工方式。易谷测评软件能检测出学生的学习类型，这有助于理解其偏好。学校教育中，视觉信息占据主导，视觉型学生因此具有优势。因此，关键在于调整学习类型，强化视觉感元，整合其他感元，以适应不同学习类型。

学习心略（Learning strategies）指的是个体决策过程，包括内心表象、次感元与顺序等。以几何定理学习为例，心略涉及题设、结论的图形化、理解、念诵、感觉与预演。使用不同记忆方式，如通过听觉记住短单词或视觉记住长单词，都遵循心略原理。复制他人的成果，只需理解并模仿其心略与信念系统，而非仅模仿行为。

每个学生都有独特学习心略，但学校教育往往忽视这一点，假设所有学生学习方式相同。教师应响应学生不同学习心略，以确保大多数学生成功学习。此外，潜意识沟通工具旨在增强教学效果。情绪智能和EFT技术帮助减压与消除负面情绪。学习心锚为教师与学生提供状态与习惯的“开关”与“按钮”。思维换框传授自我更新与学习改进方法。感元切换介绍去除负面情绪的有效方式。精确语言工具挖掘学生内心闪光点，探寻学习问题的潜在内因。引喻帮助改变自我认定。时间线帮助学生确保目标达成，消除拖延习惯。后置模式提升教师对学生的亲和力与影响力。

NLP与教育整合是基于神经语言程序学（NLP）、教育学、认知心理学的基本原理和多年中小学学习指导和教师培训实践，形成的系统理论和一系列NLP与教育整合工具。学校借助NLP与教育整合，完成优秀教师复制，激发教师潜能。教师运用NLP与教育整合工具，在数分钟内成功地教导「学习偏差」的小孩们成功学习。家长接受NLP与教育整合培训后，瞬间改善亲子关系。